يا مقلب القلوب و الابصار يا مدبراليل و النهار
يا محول الحول و الاحوال حول حالنا الي احسن الحال
حلول سال نو و بهار پرطراوت را كه نشانه قدرت لايزال الهي و تجديد حيات طبيعت مي باشد رابه تمامي شمادوستان و استاد محترم تبريك و تهنيت عرض نموده و سالي سرشار از بركت و معنويت را ازدرگاه خداوند متعال و سبحان براي شماعزيزان مسئلت دارم .
پیشاپیش سال نو مبارک
|
|
|
|
با سلام
در مورد طرح ابتکاری شما مربوط به تقویم سلامتی، فکر کردم. به نظرم می توانیم روی آن هم کار کنیم. لزومی هم ندارد که 1000 نسخه از آن چاپ کنیم. می توان لااقل آن را به صورت رایانه ای تولید کرد و در فضای مجازی از آن استفاده کرد. مثلا برای قابل وبلاگ ها، طراحی سایت و ... .
بنا بر این در صورتی که تمایل داشته باشید می توان طرح تقویم را هم در دستور کار قرار داد.
شاد باشید
دانشجویان عزیز لطفا مطالب خود را در قالب موضوعات مشخص شده، طبقه بندی نمایید.
جهت انجام این کار در هنگام ارسال مطلب، در زیر آیتم " انتخاب موضوع مطالب" موضوع مورد نظر را تیک بزنید.
موضوعات شامل....
پیچ و تاب های تصویر
اکثر براوزرها از جمله Netscape Navigator و Microsoft Internet Explorer تصاویر GIFو JPEG هر دو را پشتیبانی می کنند.(البته تصاویر PNG آنطور که باید پشتیبانی نمی شوند.) در عالم نظر، شما می توانید از هر فرمت گرافیکی برای تصاویر وب سایت خود استفاده کنید اما در عمل اکثر طراحان فرمت GIF را بر فرمت های دیگر برای عناصر، الگوها و نمودارهای وب سایت ترجیح می دهند زیرا .....
تدريس[Teaching] چيست؟
از تدريس، همانند يادگيري، تعريفهاي مختلفي ارائه شده است. بعضي، تدريس را «بيان صريح معلم درباره آنچه بايد ياد گرفته شود» مي دانند و گروهي ديگر تدريس را «همورزي متقابلي مي \دانند که بين معلم، دانش آموز و محتوا در کلاس درس جريان دارد.» عدّه ي زيادي از مربيان و متخصصان آموزش و پرورش، تدريس را «فراهم آوردن موقعيت و فرصتهايي که يادگيري دانش آموزان را تسهيل کند»، ناميده اند. از بررسي مجموعه ي تعاريف ارائه شده مي توان نتيجه گرفت که «تدريس، فعاليتي تعاملي و منظم و هدفمند بين معلم و دانش آموز به منظور تسهيل يادگيري است.» (شعباني،1382).
عوامل اصلي چنين فعاليتي عبارتند از: طراحي، اجرا و ارزشيابي. طراحي پايه و اساس اصلي اين فرآيند است که دو عامل ديگر يعني اجرا و ارزشيابي بر آن استوار هستند و تحقق مطلوب آنها وابسته به کيفيت طراحي آموزشي است.
طراحي [Desigining] آموزشي چيست؟
طراحي آموزشي، پيش بيني و تنظيم ....
توجه به ضرورت و اهميت بهداشت مدارس در کشورهاى مختلف جهان همزمان نبوده، بلکه از نظر تاريخى و کيفيت عمل تنوع داشته است.
شايد فرانسه اولين...
جناب آقای امامیان ، محدودیت اکانت شما برطرف شد. منتظر تغییرات قالب توسط شما هستیم
موفق باشید
امروز هم کلاس تکنولوژی رو به صورت دو تا دو ساعت پشت سر هم برگزار کردیم.
کلاس خوبی بود و من از مشارکت و تلاش دانشجویان راضی هستم.
متاسفانه باخبر شدیم که سرکار خانم دوگونچی دچار سانحه شده اند و در بیمارستان بستری هستند.
امیدوارم هر چه زودتر سلامتی خودشون رو به دست بیاورند.
امروز طراحی منظم آموزشی را شروع کردیم و در بخش دوم ارزشیابی پمفلت را به اتمام رساندیم.
قرار شد که خلاصه ی مطالب امروز رو فردا تحویل بگیرم.
تکالیف جدید هم به دانشجویان ارائه شد.
خبر خوش هم پدر شدن آقای محمدی بود که به روشی بسیار ماهرانه از شیرینی دادن فرار کردند. آقای محمدی قدم نو رسیده مبارک باشه
برای همه ی شما آرزوی موفقیت و شادکامی دارم
شاد باشید
--------------
پی نوشت1: بحث گروهی اول را جناب آقای محمدی و بحث گروهی دوم را سرکار خانم صدقی اداره کردند.
همچنین اولین گروهی که پمفلت خود را طراحی نمودند گروه خانم ها جلالی و منفرد بودند که یک امتیاز دریافت نمودند.
جهت جلسه ی آینده ی تکنولوژی آموزشی ، فایلی برای شما ارسال نمی شود. لطفا طراحی منظم آموزشی را مطالعه بفرمایید.
همچنین در مورد سوالات جلسه ی قبل بحث خواهیم کرد.این جلسه ارائه فرمایید.
موفق باشید
نقدهای خود را هم آماده کنید تا در
رسانه هاي آموزشي
رسانه آموزشي ترجمهinstruction media است كه در لغت به واسطه ، وسيله ، ماده وسط ، رابط دو چيز ، حد فاصل و بالاخره وسيله نقل و انتقا ل تعريف شده است . تمام اين معاني با آنچه اصطلا حا رسانه آموزشي ناميده مي شود مطابقت دارد . رسانه آموزشي ابزاري براي ارائه آموزش به فراگير و طبيعتا جزيي از فريند آموزش و تكنولوژي است نه تمام آن.
از زماني كه آموزش شروع شده است رسانه ها نيز وجود داشته است .
يكي از اولين رسانه ها معلم بوده است .
رسانه هاي آموزشي براي برقرا ري ارتباط موثر در تدريس دركلاس كه بصورت گروهي انجام مي گيردلازم و ضروري بشمار مي آيند.
در حال حاضر رسانه هاي آموزشي جزئي تفكيك ناپذير از فرايند آموزشي و يادگيري هستند .
بنابراين : رسانه آموزشي به كليه امكاناتي اطلاق مي شود كه مي توانند شرايطي را در كلاس به وجود آورند كه تحت آن شرايط شاگردان قادرند ، اطلاعات ، رفتار و مهارت هاي جديدي را با درك كامل به دست آورند .
تجارب متعد د نشان داده است كه استفاده از رسانه ها در ميزان يادگيري شاگردان اثر مي گذارد و از طرف ديگر از طول زمان لازم براي آموزش مي كاهد
وسايل آموزشي :
اين وسايل كليه ادوات و اشيائي است كه در كنار رسانه هاي آموزشي براي تفهيم بهتر يا بيشتر موضوع براي فرا گيران بكار مي روند .
براي مثال:
پس : رسانه آموزشي : معلم
وسيله كمك آموزشي : نقشه
آموزش سلامت
با سلام
به دلیل تدریس در کارگاه بسیج اطلاع رسانی و تدوین پیام، چند روزی گرفتار بودم. مطالب مربوط به کلاس شما را در اولن فرصت ایمیل خواهم کرد.
موفق باشید
فلسفه روش درست اندیشیدن و راه خردمندانه زیستن و کوشش برای شناخت هستی است.ما با انواع فراوانی از فلسفه از جمله فلسفه دین،فلسفه هنر،فلسفه علوم و فلسفه علوم گوناگون و فلسفه تعلیم و تربیت یا آموزشی و یادگیری که موضوع این مقاله است در ارتباطیم.این مقاله برای آن است که مبانی فلسفی آموزشی و یادگیری با تأکید بر تکنولوژی آموزشی و ارتباط فلسفه با تکنولوژی آموزشی و یادگیری را در مکاتب مختلف فلسفی مورد بررسی قرار دهد. و همچنین این مقاله نشان می دهد که آموزش و یادگیری ما اگر بر فلسفه ای روشن ....
(ادامه را در ادامه ی مطلب بخوانید)
«جرج برنارد شاو»
الف) اجزای تشکیل دهنده ی آموزش کدامند ؟
ب) ترتیب و توالی اجزای آموزش به چه شکل است؟
ج) روش های ارائه و ارزشیابی آموزش کدامند؟
از دانشجویان عزیزی که مطلب جدید بر روی وبلاگ گذاشته اند ممنونم
موفق باشید
سازمان بهداشت جهانی (who) اهداف و تعاریف زیر را برای آموزش سلامت بیان کرده است :
- ترغیب مردم برای شرکت فعالانه در اقدامات بهداشتی به طور انفرادی و دسته جمعی به منظور حفظ سلامت فرد
- تجهیز افراد به دانشها و مهارت های لازم و نفوذ در گرایشهای آنان به نحوی که بتوانند مسایل بهداشتی خویش را حل نمایند .
فعا لیت بدنی و ورزش برای سلامتی:
علیرغم فواید واضح فعالیت بدنی منظم برای سلامتی و یک نگرانی رو به افزایش در شیوه زندگی سالم در عصر حاضر ، اداره ملی آمار تایلند متوجه شد که کمتر از 30% تایلندی ها در سال 2007 درگیر فعالیت بدنی هستند .
به طور کلی میانگین یک چهارم تایلندی ها اضافه وزن دارند و هشدار دهنده ترین حقیقت در حال حاضر شیوع بسیار زیاد و باور نکردنی چاقی در بچه ها 2تا 18 ساله می باشد .
● بهانه های رایج برای بی تحرکی عبارتند از:
کمبود زمان ، کمبود تجهییزات و وسایل ورزشی که یافته های متناقض نشان می دهد تقریبا 76%استان تایلند زمین های ورزشی استاندارد و پارک های عمومی در سطح جامعه دارند .
متاسفانه یک پایگاه اطلاعاتی بیان می کند که فقط یک سوم از 50/768 زمین استادیوم و 12/880 پارک عمومی کوچک در حال حاضر مورد استفاده هستند.
بنا براین موسسه ارتقاء سلامتی Thaiیک طرح تحقیقاتی را به منظور ارتقاء فعالیت های بدنی و ورزش برای سلامتی به منظور بکارگیری بهتر افراد و جوامع در ورزش و فعالیت های بدنی بعنوان بخشی از شیوه زندگی سالمتر را شروع کرد.
:اهداف (مقاصد)
این طرح قصد دارد افراد در تمام گروههای سنی و جنسی در کل کشور را تشویق به انجام فعالیت های بدنی و ورزشی بعنوان بخشی از برنامه ترکیب شده و الحاقی زندگی شان نماید.
مکانیسمهایی برای تمامی سطوح ملی ، منطقه ای و شهری برای تداوم ارتقاء فعالیت بدنی و ورزش برای سلامتی پیش بینی شده است.
اهداف کلی:Objectives
1- افزایش تعداد افرادی که فعالیت بدنی و ورزشی را در جمعیت هدف انجام می دهند.
2- آماده سازی فضا های فعالیت ورزشی برای جوانان
3- حمایت آژانسهای دولتی ،محلی ،سازمانهای خصوصی و جامعه مدنی در ارتقاء فعالیت بدنی و ورزش برای سلامتی
4-گسترش و انتشار آگاهی و عقاید جدید برای ارتقاء فعالیت بدنی و ورزش در انطباق با روش های زندگی در جامعه
5-حمایت و همکاری با سازمان های محلی که ممکن است شامل آژانس های دولتی ، سازمان های خصوصی ، کلوپ های ورزشی و رسانه در اجرای خط مشی فعالیت های بدنی و ورزش برای سلامتی بدون نوشید نیهای الکلی و سیگار باشد .
Key Success Indicators:شاخص های کلیدی موفقیت
1- افزایش در جمعیت فعال 11ساله از 29/6 به 32 درصد یا یک میلیون در طول 3 سال
2- حداقل ایجاد 76 مکان برای فعالیت های فیزیکی جوانان
3-مشارکت حداقل 50 درصد از شرکای مورد نظر برای ایجاد فضا و محیط جهت تشویق به فعالیت های بدنی و ورزشی
4-در طول 3سال حداقل 30 اختراع و تحقیق در مورد فعالیت های ورزشی در انطباق با روشهای زندگی افراد در جوامع شان که 60 درصد از جمعیت هدف از نتایج این تحقیقات آگاه می شوند.
5- مشارکت حداقل 60 درصد سازمان های ورزشی و رسانه از فعالیت های بدنی و ورزشی برای سلامتی بدون نوشیدنی های الکلی و سیگار در طول 3 سال
6- 10درصد افزایش در گروهای هدف خاص (59-25)سال که فعالیت بدنی منظم دارند.
راهبردها و چهارچوب: Strategies and Conceptual Framework
1- رقابت برای ایجاد آگاهی عمومی با فعالیت های گوناگون به منظور ارتقاء فعالیت های بدنی و ورزش برای سلامتی
2- حمایت از مکانیسمها و روش ها در ارتقاء فعالیت بدنی و ورزش برای پوشش دادن هر گروه هدف و شریک سازمانی با هدف الحاق فعالیت بدنی به هر طرح ارتقاء سلامتی
3- ایجاد آگاهی و نوآوری در فعالیت های بدنی و ورزش برای سلامتی
4-پشتیبانی فعالیت های ورزشی یا وقایعی که عاری از الکل و تنباکو باشد.
:Our Partners شرکای ما
1- مقامات حکومتی در هر دو سطح محلی و ملی مانند وزارت توریسم و ورزش ، مسئولان ورزشی تایلند و وزارت بهداشت عمومی
2- انجمن های ورزشی در تمامی سطوح شامل سازمان های خصوصی ، کلوپ های ورزشی، سازمان های رسانه ای ورزشی و جامعه مدنی
3- موسسات دانشگاهی و تحقیقاتی شامل هیئت آموزش فعالیت بدنی
Program Clusters: برنامه گروها
- فعالیت های جسمانی و ورزشی برای کسب سلامتی :
حمایت از افراد در همه سنین و جنس و گروه ها برای فعالیت های منظم و افزایش مشارکت بیشتر آنهایی که فعالیت هایشان در جهت اهداف گروه هاست .
2- توسعه و انتشار شواهد علمی و نوآوری در فعالیت جسمانی و ورزشی برای سلامتی :
تشویق و حمایت از موسسات آموزشی برای تحقیق در نوآوری و روش های عملی در ارتقاء ورزش ها و فعالیت ها برای سلامتی مردم تایلند.
انجام یک طرح پیشنهادی با شواهد علمی جهت تشویق افراد و ارتقاء فعالیت های مشارکتی در جوامع شهری.
3- ارتقاء فعالیت های جسمانی در مناطق محلی و محل کار:
تشویق همه سطوح دولت از سطح استانی تا شهری که ورزش و فعالیت های جسمانی را همانند سایر برنامه های توسعه ای مثل توسعه فضای عمومی برای ورزش ها و فعالیت های تفریحی جای دهند.
علاوه برآن هماهنگی بین ملت و سطوح پایئن استانی را بوجود آورند.
4- اسپانسرهای ورزشی و سیاست های حمایتی ویژه:
تامین حامی برای رویدادهای ورزشی در سطح استانی و ملی ،گسترش اتحاد شبکه ها با حمایت از سازمان هایی که سلامتی و رفاه افراد را از طریق فعالیت های جسمانی دنبال می کنند.
از طریق این برنامه ها آگاهی عمومی و مشارکت افزایش خواهد یافت و شرکای جدید جهت مشارکت در فعالیت ها تحریک خواهند شد.
در این وبلاگ در مورد کلاس های درس تکنولوژی آموزشی و آموزش بهداشت خواهیم پرداخت.
